瑞典“性教育”的启示
2014-09-22 王鹏
据领会，不少国度很注重孩子的性教育，特别是父母对孩子的性教育从小抓起，不回避孩子提出的相关性的问题。好比，当问及“我从哪里来”之类的问题，做父母的一般都能很耐心地从心理剖解学问讲起，注释男女之间的主要差别，当然包罗婴儿的出生是因为父母之间“亲密”关系所致这一“敏感”问题，孩子在很小的时候，父母就将男女性别心理差别抽象而科学地告诉他们，加以区别，撩开两性所谓“奥秘”的面纱，使孩子大白本人的性别脚色。
性心理学家告诉我们，少数孩子在长大成人后有易性癖倾向，与小时候性别恍惚和错位有很大关系。现实中最常见的例子，若有的父母喜好女孩，于是便将男孩打扮成女孩，久而久之，孩子男性化脚色起头改变，变得“娘娘腔”，举止动作女性化，以至产素性反常心理。现实上，孩子的性心理能否成熟，与父母对孩子的性发蒙有很大关系。在瑞典，父母对孩子的性教育能够说是“开放式的教育”。好比，女孩子一旦发育成熟，父母便一本正经地让孩子领会避孕器具，并告诉孩子：你曾经成人了，已有生育的能力了，但你正处在进修学问阶段，还不是生育的时候，你必需准确处置好性的问题。若是你有性愿望，无法胁制，必需做好平安避孕。而学校在性教育中根基上也是开放式的。因而，瑞典的未婚先孕现象少少，青少年的身体健康获得了较好的庇护。更主要的是，青少年性犯罪率极低。瑞典人很骄傲地说他们国度的性教育很成功。
笔者在采访中国人民大学出名性社会学家潘绥铭传授时，曾问过他这一问题。潘传授切齿痛恨地说，我们对青少年的性教育是失败的，家庭、学校、社会都具有着诸多问题。起首，我们不敢面临性；其次，我们性教育显得很亏弱，缺乏积极指导的“管道”，加之“谈性色变”遍及具有于人们的观念中。还有很多工作需要社会各方面去做。当笔者问及他对本人的孩子若何进行性教育时，他的方式则是与后代坦诚对话，从不遮讳饰掩。潘传授告诉笔者，他有一个女儿已上高中，有一段时间，他发觉女儿很少外出，也很少有男孩子给她打德律风，就问女儿怎样回事。他注释说，该当激励女儿多与男孩子交往，孩子只要在两性交往中性心理才可以或许逐渐成熟。潘传授还进一步申明，在性社会学研究中，他发觉很多人爱情或婚姻失败，很主要的缘由是男女寒暄缺乏或因性封锁发生必然程度的性心理妨碍。还有，青少年性犯罪也是与性心理不成熟或封锁有很大的关系。，瑞典“性教育”的启示。
